{"id":888,"date":"2022-06-13T19:15:36","date_gmt":"2022-06-13T19:15:36","guid":{"rendered":"https:\/\/menteconsciente.pt\/blog\/?p=888"},"modified":"2022-06-14T09:01:11","modified_gmt":"2022-06-14T09:01:11","slug":"e-um-nao-aos-castigos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/menteconsciente.pt\/blog\/2022\/06\/13\/e-um-nao-aos-castigos\/","title":{"rendered":"\u00c9 um N\u00c3O aos castigos?"},"content":{"rendered":"

Muito se tem falado sobre o impacto negativo do bater ou da palmada como forma de corre\u00e7\u00e3o do comportamento da crian\u00e7a (e n\u00e3o s\u00f3<\/em>!) e cada vez mais temos assistido ao debate sobre o papel dos castigos. \u00c9 de facto important\u00edssimo que estes temas ganhem destaque no dom\u00ednio da parentalidade, pois, n\u00e3o s\u00f3 permitem aumentar o n\u00edvel de consciencializa\u00e7\u00e3o dos pais quanto \u00e0s suas pr\u00e1ticas educativas, como tamb\u00e9m poder\u00e1 contribuir para a utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos mais conscientes, positivos e saud\u00e1veis ao desenvolvimento das suas crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n

A verdade \u00e9 que est\u00e1 mais que comprovado que a forma como os pais falam, o que dizem, o que fazem e a forma como interagem com as suas crian\u00e7as tem influ\u00eancia no desenvolvimento cerebral das mesmas, pelo que o ato de bater e os castigos t\u00eam vindo a ser associados, a n\u00edvel cient\u00edfico, a pr\u00e1ticas prejudiciais ao desenvolvimento saud\u00e1vel das crian\u00e7as.<\/strong> Apesar de cada vez mais haver acesso a informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e fidedigna, ainda existem muitos mitos e ideias tradicionais associados \u00e0s pr\u00e1ticas parentais que se v\u00e3o mantendo de gera\u00e7\u00e3o em gera\u00e7\u00e3o e que, muitas vezes, s\u00e3o dif\u00edceis de contrariar, pois est\u00e3o muito presentes no meio familiar. Deste modo, um conselho que dou aos pais \u00e9 que se informem, antes de tudo, junto de profissionais qualificados e que prefiram confiar na sua intui\u00e7\u00e3o do que na opini\u00e3o alheia.<\/strong><\/span><\/p>\n

J\u00e1 o tema da palmada deu muito que falar (e ainda continua<\/em>), o que possibilitou abrir novos caminhos\/vis\u00f5es sobre o mundo da parentalidade. Procurou-se explicar, por exemplo, que a palmada apenas leva \u00e0 colabora\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a por medo e que \u00e9 a boa rela\u00e7\u00e3o afetiva entre cuidadores e crian\u00e7a que permite a colabora\u00e7\u00e3o por amor, por respeito e por empatia. Mais recentemente tem surgido um debate mais centrado nas consequ\u00eancias dos castigos, pois a forma como s\u00e3o encarados podem ser altamente prejudiciais ao desenvolvimento saud\u00e1vel das crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n

O castigo sempre esteve associado a um mau comportamento e dessa forma traz consigo uma conota\u00e7\u00e3o negativa<\/strong> \u2013 quase como quem comete erros, deva ser castigado. J\u00e1 viram o que seria se a um adulto lhe fosse descontado um valor no ordenado por cada erro ou falha que cometesse no seu local de trabalho?<\/strong> Se isto parece absurdo para n\u00f3s adultos, porque haveria de fazer sentido no caso de uma crian\u00e7a que ainda est\u00e1 em desenvolvimento e em constante aprendizagem? Que vantagens traz colocar uma crian\u00e7a de castigo assim que comete algum erro, quando lhe podemos ensinar a sair-se melhor?. \u00a0Al\u00e9m disso, muitas vezes o castigo \u00e9 usado como uma forma de ensinar uma li\u00e7\u00e3o \u00e0 crian\u00e7a, para que esta aprenda que aquele comportamento n\u00e3o est\u00e1 correto e que n\u00e3o deve ser repetido. Contudo, n\u00e3o \u00e9 isso que as crian\u00e7as aprendem com o castigo, especialmente se tiverem menos de 4\/5 anos de idade, pois o seu c\u00e9rebro n\u00e3o est\u00e1 desenvolvido o suficiente, para que consigam processar as rela\u00e7\u00f5es de causa e efeito. Por outro lado, mesmo em crian\u00e7as mais crescidas, o que verdadeiramente acontece durante o castigo \u00e9 a crian\u00e7a achar que o adulto n\u00e3o gosta dela, que ela n\u00e3o \u00e9 capaz de fazer as coisas sozinha, que ningu\u00e9m se interessa por conhecer os seus motivos, entre outros, prejudicando o desenvolvimento de uma boa autoestima e autoconceito, assim como a rela\u00e7\u00e3o com os seus cuidadores.<\/strong><\/span><\/p>\n

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MAS, ENT\u00c3O, SE \u00c9 UM N\u00c3O AOS CASTIGOS, O QUE PODE SER FEITO?<\/span><\/h4>\n

Pode mostrar \u00e0 crian\u00e7a quais as consequ\u00eancias naturais dos seus comportamentos ou, quando n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel, pode juntamente com ela determinar quais ser\u00e3o as consequ\u00eancias do seu comportamento. Para facilitar a compreens\u00e3o vou deixar, de seguida, alguns exemplos:<\/span><\/p>\n

No caso de uma crian\u00e7a que tenha batido noutra ser\u00e1 importante mostrar-lhe que o\/a amigo\/a ficou magoado\/a e que por essa raz\u00e3o poder\u00e1 n\u00e3o querer voltar a brincar novamente consigo, pelo que pedir-lhe desculpa ajudar\u00e1 a resolver o problema.<\/span>\r\n\r\n\r\nNo caso de uma crian\u00e7a que optou por n\u00e3o se abrigar da chuva ter\u00e1 como consequ\u00eancia natural passar pela situa\u00e7\u00e3o desconfort\u00e1vel de andar com a roupa molhada.<\/span>\r\n\r\n\r\nNo caso de uma crian\u00e7a que se recuse a arrumar os seus brinquedos depois de os ter espalhado por todo o lado, os pais podem estabelecer a norma de que a crian\u00e7a n\u00e3o poder\u00e1 brincar com um novo brinquedo at\u00e9 que os restantes estejam arrumados.<\/span>\r\n\r\n\r\nNo caso de uma crian\u00e7a que tenha danificado algum objeto pertencente a uma outra pessoa poder\u00e1 ter como consequ\u00eancia dirigir-se \u00e0 pessoa em quest\u00e3o e pedir desculpa, perguntando-lhe o que pode fazer para ajudar a remediar a situa\u00e7\u00e3o. Se a crian\u00e7a n\u00e3o for capaz de o fazer sozinha, os pais devem auxili\u00e1-la neste processo.<\/span>\r\n<\/pre>\n
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A import\u00e2ncia de se optar por uma consequ\u00eancia e n\u00e3o por um castigo \u00e9 que a consequ\u00eancia pretende responsabilizar a crian\u00e7a pelo seu comportamento e n\u00e3o penaliz\u00e1-la ou faz\u00ea-la sentir-se culpada.<\/strong> Al\u00e9m disso, a consequ\u00eancia est\u00e1 inteiramente relacionada com o comportamento desajustado e pretende, acima de tudo, auxiliar a crian\u00e7a a reparar o mal que foi feito, a fazer as suas pr\u00f3prias escolhas, considerando as consequ\u00eancias de cada uma delas, e ensinar alternativas ao seu comportamento. Desta forma, estamos a contribuir para que a crian\u00e7a aja em prol da verdade, sem receios de ser castigada; se sinta amada e apoiada, mesmo quando comete erros; e, aumente a conex\u00e3o entre cuidadores e crian\u00e7a, pois h\u00e1 compreens\u00e3o e empatia.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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